不求“天下谁人不识君”，“但使愿无违”便好。不能做城中桃李又如何？立足当下做事务实，敬德修身不改其志，即使埋没于深山，也不否认自己，汲四季风华，肆意生长，待到时节至，自向天公笑开口。
　　枝干倒垂苍劲，榴叶随意自然，石榴润泽饱满，向天开口裂，榴籽如明珠，寥寥数笔，涉笔成趣，构成一幅深山《榴实图》。都说“笔底明珠无处卖”的徐渭借“深山无人收”的石榴抒发了怀才不遇的感慨。可我却觉得，无人问津的石榴依然蓬勃生长，在盛秋时结出硕果，在山中“向天笑开口”，生于深山亦是把苦难变成风景，全然不见失意的颓丧，自是另一番心境。
　　自古以来，“千里马常有而伯乐不常有”，未被赏识的人才便要做一个选择，是为求衣食丰足渐渐泯然众人，还是立足当下敬德修身？古时候无数身清气正的文人选择了后者，在当代，亦有无数人选择后者。
　　记得两年前在大理云龙县进行暑期社会实践时，为了解当地的教育情况，便到当地一所中心校进行调研。偏远的山村，泥泞的小路，狭小的院子，留有一半空间做仓库的会议室……看到这样的环境不免有些诧异，一个镇的教育行政办公地，竟然如此艰苦，老校长却不以为然，说起自己的工作更是滔滔不绝。一串串数据了如指掌，在他的嘴里，枯燥的数字仿佛有了骨血和生命，争先恐后地阐述着它们记录下来的一切。教育资源稀缺、教师数量少、留守儿童居多、贫困家庭儿童上学难、当地经济发展落后教育发展支撑力量不足……一系列问题摆在眼前，老校长却把问题当成了家常。早教勿失机，哪怕只有一所完整的小学也好，哪怕只有一所好的幼儿园也好；了解到孩子因为经济原因中途辍学，老师也好，村民也罢，能帮一把是一把，在昏暗的世界里为孩子投进一束阳光，不让一个孩子掉队。守在这座深山，老校长从未想过去别的地方……
　　“我们这里的孩子很争气，不少孩子考进了大理州的好高中，到城里去读书了”，提到这里，老校长满是欣慰，一直紧皱的眉头舒展了，腰板也挺得直了些，由衷地为孩子们自豪。头发花白两袖清风的校长用瘦削的身躯多年如一日的默默耕耘，把孩子们送出大山，让他们看看外面的世界，给山里带来对未来、对美好生活的向往。知教育而尽力做教育，风雨润桃李，从不问花期。
　　任尔行或走，我自守土护一方，种花修篱墙，不负众人不负己。在山谷里开花结果的石榴不正是如此吗？处江湖之远仍关心朝政的徐渭不也正是如此吗？
　　不求“天下谁人不识君”，“但使愿无违”便好。不能做城中桃李又如何？立足当下做事务实，敬德修身不改其志，即使埋没于深山，也不否认自己，汲四季风华，肆意生长，待到时节至，自向天公笑开口。