每次在路上看到妈妈笑吟吟地听着刚放学的小姑娘兴高采烈地讲学校里的事情时，我总会想起我的妈妈。小时候放了学见到妈妈兴奋的很，乐颠颠地跑到妈妈跟前，递过书包就打开话匣子给妈妈说学校里的事，妈妈总是很认真地听。
　　在别人眼里，妈妈颇有“虎妈”的劲头，其实妈妈也是很可爱的，可以说在很多事情上，妈妈是在顺着我的兴趣和爱好来，喜欢练琴的时候便练，不想练琴也不强求，喜欢看书也不加以限制，兴趣爱好方面很是自由，就连做作业时妈妈也会帮帮忙。不过请妈妈帮忙做作业也是有要求的——我的英语和数学是弱项，除了这两门要独立攻坚克难，其它的妈妈都可以在一边陪着，写累了便聊聊天，只不过还要做好随时被提问的准备：“这个题答案错了吧？不是蔡伦发明了造纸术吗？”这时的我要立刻跟上思路：“答案没错，蔡伦是改进了造纸术。”妈妈听了便表示：“哦——原来是这样，我也学到了。”如此一来，妈妈很是满意，当即对我知识的掌握情况表示肯定。不过说来也巧，不论是哪一科的作业，妈妈总能精准地把握到重点问题和易错点，问到的都是关键，好像是在检测我的学习情况，又好像是无意的，若是回答不上来，这一门科目的作业以后可就要自己写了。于是乎，上课不敢走神。
　　有时我也会和妈妈一起懒洋洋地窝在沙发里看《我在故宫修文物》，我说故宫里好玩的东西可太多了，斗拱上的彩绘也能表达不同的意思。妈妈见我有兴趣，便给我讲起和玺彩画、旋子彩画和苏式彩画，讲图案的寓意，讲传统的技艺手法，讲历史里的轶闻故事……在那之后，传统五色构成的彩画在我的眼里也有了生命，让我明白了什么叫形神庄重、什么是飘逸灵动，出去玩的时候便有了更加丰富的体验。
　　妈妈也很喜欢听我讲一些生活琐事，支持我的每一个决定，听我讲在大理的生活，听我絮絮叨叨地讲和朋友们之间鸡毛蒜皮的小事，事事都跟妈妈说的我，绝口不提坐飞机时遇到气流颠簸的恐慌。妈妈了解很多窗外的故事，却不爱出远门，问她为什么，回答说：“急性子，路上时间太多了，等不及。”于是当我知道妈妈要自己坐动车去威海的时候，我执意要陪妈妈一起去，生怕妈妈在路上不适应。果然，上车不到半个小时，妈妈便开始烦躁。我安慰着妈妈，跟妈妈聊天，等妈妈的情绪稳定下来后，看后边的路还很长，便让妈妈睡一会儿，妈妈答应了。在一来一回的路上，我成了妈妈的依靠。
　　“萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚门望，不见萱草花。”小时候坐在妈妈的怀里读诗，背得顺畅但不明白其中的意思，现在懂了，却成了远行天涯的游子。原来带着我一起侍弄月季的妈妈，现在开始独自养花。现在，妈妈没有了妈妈，我更要多陪陪她。坐高铁回去用不了太长时间，回家吧，记得带束萱草花。